Ковалева Т.М. - Ведущая. Доктор педагогических наук, профессор, зававедующий ЛИНО ИНО МГПУ

10.15-13.00 – 1-й трек Развитие личности:

1) Адамский А.И. - канд.пед.н., научный руководитель Института образовательной политики "Эврика", главный редактор "Вести образования"
«Онтология ФГОС-экосистемы, институты и нормы в ситуации неопределенности и непредсказуемости»

2) Асмолов А.Г. - д. психол. н., проф., зав. кафедрой психологии личности МГУ, директор Школы Антропологии будущего РАНХиГС
«Персонализация образования в мире деперсонализации: быль или утопия?»

3) Леонтьев Д.А. - д. психол. н., проф., зав. Международной лабораторией позитивной психологии личности и мотивации НИУ ВШЭ.
«Непереводимая игра слов: персонологический тезаурус
(личность, самость, субъект, Я, индивидуальность как языковые конструкты)»

4) Розин В.М. - д. философ. н., проф., гл.н.с. Института философии РАН
«Единство и различие понятий "субъект", "личность", "индивид", "Я" в контексте индивидуализации»

14.00-15.30 – 2-й трек Становление субъектности:

5) Эльконин Б.Д. - д. психол. н., проф, зав лаб "Психологии младшего шк-ка" Психологического Института имени Щукиной
«Субъектность в развертывании посреднического действия»

6) Фрумин И.Д. - д. пед.н., заслуженный профессор, научный руководитель Института образования НИУ ВШЭ;
Сорокин П.С. - к.социол.н., доцент, заведующий Лабораторией исследований человеческого капитала и образования ИО ВШЭ
«Развитие самостоятельности как задача обучения предпринимательству в вузах: российский и мировой опыт»


16.00-18.00 – 3-й трек Формирование “self skills”:

7) Лукша П.О. - основатель Global Education Futures, член корреспондент Всемирной академии наук и искусств.
«Новые измерения и практики субъектности»

8) Данилова В.Л. - канд. психол. н, методолог, психотерапевт.
«Самоопределение: умение, компетентность, идентичность»

9) Степанов С.А. - зам.дир. Института образования ТГУ
«Объективация self skills через экспертизу метафор в практиках индивидуализации»

ведущая Суханова Е.А. – к. пед. н., заместитель проректора по образовательной деятельности, директор Института образования ТГУ, председатель правления МТА
Тюмина М.В. - руководитель Пермского регионального отделения МТА , заместитель председателя правления МТА

1) Аникеев М.В. - к.пед.н., консультант по образовательным и реабилитационным программам сообщества приемных семей "Орион"
Психоло-педагогическая игра «Навигатор» - инструмент взаимодействия наставника и ребенка в школе-комьюнити «Открытие»

2) Блинов Г.Н. - методист Красноярского информационно-методического центра, почетный работник общего образования.
Преадаптационные задачи в деятельности тьютора (Как подготовиться к тому, чего еще нет?)

3) Волчик П. В. - нейробиолог, Учитель биологии ОАНО «ШКОЛА «УНИСОН», писатель;
Зеленская О.А. - психолог, Учитель начальных классов ОАНО «ШКОЛА «УНИСОН»;
Сафарова В.А. - заместитель директора по инновационной деятельности, Учитель английского языка ОАНО «ШКОЛА «УНИСОН»( Санкт – Петербург)
Семья и школа -контракт в интересах ребёнка

4) Денисова В. Н. - учитель начальных классов "Школы самоопределения № 734 имени А. Н. Тубельского"
Делаем первые шаги к самоопределению в совместной деятельности

5) Карастелев В.Е. - к.полит.н., снс лаборатории индивидуализации и непрерывного образования МГПУ, со-координатор лаборатории интерактивного вопрошания,
Сомова Н. - тьютор, студентка 2-го курса магистратуры «Тьюторство в цифровой образовательной среде» МГПУ.
Интерактивное вопрошание

6) Ковалев Д.Ю. - директор по инновациям и научным разработкам холдинга «Теjas group»;
Митрофанова И.Ю. - Генеральный директор холдинга «Теjas group». Генеральный директор медицинского центра ООО "Мир Афон»
Формирование личности в поле онтологии здоровья с целью принятия персональной ответственности за наращивание личного капитала здоровья

7) Кукушкин М.Е. - основатель компании Тренинг-бутик, акционер компаний Best T&D Group и АSR
Самость и коллективность: в поисках баланса

8) Лазарева Л.И. - генеральный директор, руководитель тьюторской службы Академии возможностей «LADьЯ»
Секреты картирования в образовании

9) Львовский В.А. - к.психол.н., зав. лабораторией проектирования деятельностного содержания образования института системных проектов МГПУ
Как провоцировать субъектность учителя и ученика

10) Миркес М.М. - к. философ. н., директор Школы развития НооГен.
Работа с педагогическим коллективом по "разворачиванию организации" в направлении развития субъектности

11) Морозов Д.В. - к.ист. н., историк-востоковед, журналист-международник, писатель, педагог, основатель «Китежа».
Поиск личности в восточной и нео-восточной философии

12) Мухамедова Ф.У. - учитель русского языка и литературы 1-11классов МАОУ Школы "Эврика - развитие" Г. Томска,
Крапивец Е.А. - Учитель начальных классов Монтессори., МАОУ школы "Эврика-развитие» г. Томска
Сопровождение встречи ребёнка с собой через текстопорождение

13) Ростовская А.Е. - ст. преподаватель кафедры психологической антропологии Института детства МПГУ, руководитель «ТОТ» Театральной лаборатории метода, основатель и руководитель Школы органичного действия;
Веселинов М.Е. - ассистент кафедры психологической антропологии Института детства МПГУ,
Лосева Л.В. - ведущая курсов Лаборатории сценических практик МПГУ, участник «ТОТ» Театральной лаборатории метода.
Сценическая модель телесного действия как работа с «самостью» (на основе практики органичного действия)

14) Свешникова Е.Н. - старший тьютор ОАНО "Новая школа";
Янонис М.А. - тьютор ОАНО "Новая Школа",
Формирование готовности к самостоятельному выбору в долгосрочном тьюторском сопровождении школьников

15) Совина Л.П. - тьютор ГБПОУ «26 кадр», федеральный эксперт МТА.
Тьюторское сопровождение профессионального становления студентов ГБПОУ г. Москвы "Колледж Архитектуры, Дизайна и Реинжиниринга № 26"

16) Соловейчик А.С. - главный редактор Издательского дома «Первое сентября», лидер объединенного движения родителей и учителей России «Школа — наше дело»
Три шага к САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ

17) Черемных М.П. - к.п.н., директор ижевского Гуманитарного лицея, учредитель и почетный член МОО «Межрегиональная тьюторская ассоциация», председатель комиссии Общественной палаты Удмуртской республики по образованию и науке.
Развитие субъектности и способности к продуктивному действию в «Школе работы с будущим» (на примере 10-11-х классов)

1) Проблемы становления самости в антропологическом подходе.
Розин В.М. - д. философ. н., проф., гл.н.с. Института философии РАН; Карастелев В.Е. - к.полит.н., снс лаборатории индивидуализации и непрерывного образования МГПУ, со-координатор лаборатории интерактивного вопрошания; член МТА.

2) Проблемы становления самости в компетентностном подходе
Данилова В.Л. - к.психол.н., методолог, психотерапевт;
Лавриненко Т.Д. - к.п.н., доцент Департамента психологии и образования Школы искусств и гуманитарных наук ДВФУ, федеральный эксперт МТА.

3) Проблемы становления самости в деятельностном подходе
Львовский В.А. - к.психол.н., зав. лабораторией проектирования деятельностного содержания образования института системных проектов МГПУ;
Кисленко К.С. - заместитель директора МКОУ "Китежская СОШ" (Калужская область), член МТА.

2 сектор: Тематические секции:
4) Тьюторство в самообразовании
Волошина Е.А. - преподаватель магистратуры «Тьюторство в сфере образования» МГПУ,
Князева Т.Б. - к.пед.н., доцент кафедры управления ГАОУ ДПО ЛОИРО, руководитель регионального отделения МТА Ленинградской области, федеральный эксперт МТА.

5) Тьюторство в общем образовании
Хачатрян Э.В. - к.пед.н., с.н.с. лаборатории индивидуализации и непрерывного образования ИНО МГПУ;
Логинов Д.А. - учитель школы №283; преподаватель магистратуры «Тьюторство в сфере образования» МГПУ, член МТА.

6) Тьюторство в высшем образовании
Степанов С.А. - зам.дир. Института образования ТГУ, федеральный эксперт МТА;
Красовская Н.Н. - зам.декана и руководитель отдела индивидуализации образования и тьюторского сопровождения факультета LiberalArts Института общественных наук РАНХиГС, член МТА.

7) Тьюторство в инклюзивном образовании
Степкова О. В. - канд.пед.н., доцент Департамента психологии и образования Школы искусств и гуманитарных наук ДВФУ, руководитель ЦПМК Приморского края, член МТА;
Карпенкова И.В. - канд.социол.н, снс НМЦ ИПИО МГППУ, психолог, член МТА.

8) Тьюторство в семейном образовании
Лазарева Л.И. - генеральный директор, руководитель тьюторской службы Академии возможностей «LADьЯ», член МТА;
Радзишевская Е.Б. - руководитель семейной школы «Счастливые люди» , тьютор «Фоксфорда» , член МТА.

9) Тьюторство в неинституциональном образовании
Дудчик С.В. - канд.пед.н., преподаватель магистратуры «Тьюторство в сфере образования» МГПУ;
Тюмина М.В. - руководитель Пермского регионального отделения МТА , Федеральный эксперт МТА

10) Тьюторство в повышении квалификации и переподготовки
Теров А.А. - канд.пед.н., снс, зам.зав. лаборатории индивидуализации и непрерывного образования МГПУ ;
Олефир Л.Н. - методист ИМЦ Московского р-на Санкт-Петербурга, руководитель Санкт-Петербургского регионального отделения МТА, Федеральный эксперт МТА

11) Тьюторство в социальных и социокультурных практиках
Грачева Н.Ю. - канд.пед.н., зам.директора школы №1287, преподаватель магистратуры «Тьюторство в сфере образования» МГПУ.
Чередилина М.Ю. - канд.пед.н., генеральный директор АНО «Центр методической поддержки наставничества «Мое будущее»», федеральный эксперт МТА.


12) Тьюторство в процессе здравостроительства
Ковалев Д.Ю. - директор по инновациям и научным разработкам холдинга «Теjas group»;
Митрофанова И.Ю. - Генеральный директор холдинга «Теjas group». Генеральный директор медицинского центра ООО "Мир Афон»